Entender la manera en que  las redes sociales  representan la realidad y nos hablan  de lo  que sucede, coloca a los ciudadanos en mejores condiciones para  participar, actuar y tomar decisiones.

   Conocer,  apropiarse  profesionalmente,  utilizar  con
sentido didáctico  las  redes sociales  será  un  desafío  a lograr.  En este  contexto  los  docentes  nos  vemos interpelados  por  las redes:  como  usuarios,  como  lectores, como  difusores, constructores, y escritores en red.

    Esta  propuesta  pretende  propiciar  en  la  escuela  un trabajo  sostenido  de  lectura  y escritura, por intermedio de actividades significativas,  habilitando a las redes sociales como  un recurso muy importante para observar y trazar una estrategia de uso desde la escuela.

    Una  institución  escolar  que  prohíbe,  promueve  la ausencia  de  la  oportunidad  del conocimiento,  de  la reflexión,  del  uso  crítico.  Por  ello  surge  como  necesidad el espacio  para  la  reflexión  docente,  una  propuesta  donde los  educadores  puedan acercarse  a  las  redes  sociales  en primera  instancia  como  objeto  de  conocimiento, para luego desarrollar su análisis y descubrir sus potenciales pedagógicos.